Hemos realizado una investigación sobre el uso de Smile and Learn en varios centros. El análisis la implementación de la plataforma se realizó en escuelas públicas, de tres Comunidades diferentes. El objetivo de este estudio era analizar y describir el tiempo de uso, el número de actividades realizadas en la plataforma y progreso, según las puntuaciones obtenidas. De los resultados obtenidos también pueden plantearse futuras líneas de desarrollo, especialmente en las direcciones del diseño del material digital y actividades de aprendizaje.
La evaluación del uso de la plataforma es muy satisfactoria. Se ha observado un uso recurrente, así como una buena inclusión de las tecnologías en el área curricular. Este estudio señala las preferencias personales de los profesores hacia áreas curriculares específicas y actividades determinadas. Destaca así, el uso del material digital en las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) entre la diferentes asignaturas en las que se pueden elegir actividades a implementar en el aula. En general el mayor uso de las aplicaciones en la plataforma reside en los mundos de Ciencia y Lógica. También se utilizan actividades que desarrollan habilidades cognitivas o transversales al currículo. Esto puede indicar la motivación de los docentes por el uso de este material, su interés hacia la utilidad del contenido y su capacidad de incorporar este tipo de actividades a lo largo del curso escolar.
Sin embargo, todavía se necesita seguir realizando investigaciones más específicas sobre el uso. Por ejemplo, las actividades para trabajar emociones son las menos usadas, aunque trabajar la inteligencia emocional, como se ha visto a lo largo de los últimos años, es esencial para el progreso adecuado de los estudiantes.
El texto completo se encuentra en el siguiente enlace: https://www.mdpi.com/2076-3417/10/3/983
Esta investigación está financiada por las becas de doctorado industrial de la Comunidad de Madrid a través del proyecto IND2017/SOC-7874.
Lara Nieto-Márquez, N.; Baldominos, A.; Cardeña Martínez, A.; Pérez Nieto, M.Á. An Exploratory Analysis of the Implementation and Use of an Intelligent Platform for Learning in Primary Education. Appl. Sci. 2020, 10, 983. https://doi.org/10.3390/app10030983
Natalia Lara
